六年级语文上册《山中访友》教学设计

六年级语文上册教案

(北西力学校王瑞峰)

1 山中访友

重点

1、感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情。

2、体会作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法。

突破方法

通过小组合作探究，抓住重点句子加以分析，领会作者那份深厚的感情。

难点

领悟作者以联想和想象构筑情境的这一独特、鲜明的表现手法。

突破方法

反复朗读，鼓励学生自主学习，主动探究，通过合作探究，引导学生模拟当时的情境，跟山中的“朋友”打招呼，来领悟表现手法。

教法与学法

教法：教师引导法、点拨法。

学法：自学、交流，深入学习。

课时

2课时。

第一课时

课时目标

1、学习8个生字，新词。

2、感受大自然的美景，体会作者 对山里“朋友”的那份深厚友情。

课堂作业

1、教师检查初读情况。

（1）关于生字（注意多音字不能读错）

 

     lòu(露脸)             guān(皇冠)              hé(和平)

露                   冠                     和

     lù(露水)                      guàn（冠军）           hè（唱和）

（2）关于词语

德高望重：道德高尚，名望好大。

唱和：一个人做了诗和词，别的人相应作答。

津津乐道：很感兴趣的谈论。

（3）关于问题

“山中访友”实际上是进山看景。

课后作业

一、读拼音，写词语

dé gāo wàng zhòng     jīn jīn lè dào       pù bù       yùn hán

(德高望重)             （津津乐道）     （瀑布）    （蕴含）

二、加偏旁，组字，再组词

      （ ）（    ）                   （ ）（    ）

肖                            夹

       （ ）（    ）                   （ ）（    ）

三、在括号里填上恰当的词

（    ）的山泉          （    ）的老人         静静的（    ）

（    ）的瀑布          （    ）的身躯         轻轻地（    ）

第二课时

课时目标

1、领悟文章的表达方式。

2、背诵喜欢的段落。

课堂作业

一、复习上节课的内容

1、认读生字。

2、思考《山中访友》表达了作者怎样的感情。

板书设计

1山中访友

       古桥                             山

 出门  树林                             中

 访友  山泉  小溪 瀑布 悬崖 白云 云雀   美    热爱自然

 告别  落花                             景    亲近自然

       雷雨

      归鸟

课后作业

一、比一比，再组词

邀（   ）  俯（   ） 蕴（   ） 瀑（   ）

激（   ）  府（   ） 温（   ） 暴（   ）

二、写出下列词语的反义词

清冷——（   ） 短暂——（   ）淘气——（   ）

三、充分发挥想象，模拟跟山中“朋友”打招呼。

雷阵雨来了，我跟他打招呼：_______________________________

教学反思

教学中，我力求体现学生的主体地位，除了听读这一环节，其他的学习过程都是以四人小组活动的形式进行的，整个课堂是学生与教材、学生与学生、学生与老师的真诚的对话过程。在轻松的学习交流中，学生合作、探究的能力进一步提高。但是这堂课的教学仍有不足之处：留给学习默读体会的时间太少，导致学生不能深刻地理解作者与山中朋友的深厚感情。