二年级语文上册《识字2》教学设计

课题

识字2

课时

第一课时

学

习

目

标

1、会认“棋、弹”等11个生字，及由生字组成的词语。

    2、会写“胡、戏”等8个生宇。

课型

重难点

识字，写字

教学环节与设计

问题探究与方法

预

习

检

测

1．齐读导语。

    同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！课外你们做些什么？学生各抒所见、、、、、、、今天，我们看书上的小朋友做些什么？

2．看课本插图。图上的小同学在干什么？

    这些丰富多彩的校园生活，我们在识字2中，都能找出来。（板书课题）

授课

初读感知。

    1．自由读，找出与图中相对应的词语，画上横线，帮助理解。

    2．同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确。

识记生字。

    熟字加一部分：棋，钢。

    偏旁联想记：弹、钢、喂、鸽、航、模。

    （想想偏旁跟字义有什么关系。）

    分解部件记：胡、戏、琴。

    （古—月一胡、又一戈—-戏、王—王一令—琴、又一见—观）

    4．抽卡片认读词语。

完

成

目

标

一

完

成

目

标

二

1．组词练习。

      京戏 唱戏 航模 航行 钢琴 琴声

      钢笔 钢铁 弹琴 弹力 养鱼 喂养

2．会用学会的词组句。

完

成

目

标

三

摘果子比赛。检查学习效果。

出示识字卡片，词语卡片，学生比赛读，读得又对又好的同学可以摘到一枚“智慧果”。

巩

固

检

测

  1．组词练习。

      京戏 唱戏 航模 航行 钢琴 琴声

      钢笔 钢铁 弹琴 弹力 养鱼 喂养

2．会用学会的词组句。

归

纳

小

结

一起和老师总结一下本节课的收获吧！

布置

作业与

预习导航

1、正确书写本课生字。

2、做两导两练第一课时

板

书

设

计

识字2

      胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养         

教

学

反

思

本课的教学是让学生认识身边随处可见的鲜花名称。教材提供了学生非常喜爱的鲜花图画，激发学生在生活中识字的愿望。教材提供的课程资源，符合小学低年级学生对鲜花喜爱的心理特点，容易培养学生在生活中自主识字的能力。

课题

识字2

课时

第二课时

学

习

目

标

    3、了解学校丰富多彩的生活，培养正当的兴趣爱好

课型

重难点

识字，写字

教学环节与设计

问题探究与方法

预

习

检

测

、复习字词
　　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
　　　2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
　　　3、检查学生认读词语的情况。

授课

诵读词语
　　　1、教师范读。
　　　2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。
　　　3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
　　　4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
　　　5、男女生比赛读。

完

成

目

标

一

完

成

目

标

二

指导写字。
　　　1、学生观察描红。
　　　2、教师范写学生临写。
　　　　 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
　　　　 弹：左窄右宽，左右相等长。
　　　　 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
　　　　 养：中间的竖撇要一笔写成。

完

成

目

标

三

读读说说
　　　　学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

巩

固

检

测

实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。

归

纳

小

结

总结一下本课的收获吧！

布置

作业与

预习导航

1、除了书上写的活动外，把自己做的活动，用三字词语把它写下来。

2、做两导两练第二课时

3、预习下一课的课文，把生字，新词在课文中画出来。 

板

书

设

计

识字2

京戏 唱戏 航模 航行 钢琴 琴声      

               钢笔 钢铁 弹琴 弹力 养鱼 喂养

教

学

反

思

本课的词语是学生熟悉的校园生活，读起来感到亲切、有趣。但学生的兴趣爱好有所不同，有的喜爱琴棋书画，有的喜爱吹拉弹唱，也有的喜爱栽花种草。学习时，可充分发挥学生不同的优势，向同学们介绍自己的特长，有利于弥补体验不到的一些乐趣。学生在表达时，学生的语言表达能力很强。学习效果好。